Programmation Education civique 2007/2008

Problématique générale : Comment la dignité de la personne est-elle garantie en France ?
1) Cette dignité est préservée dans un état démocratique et qui assure les droits fondamentaux par la loi mais aussi par la responsabilité de chacun
2) La dignité de la personne se définit dans le cadre de l’égalité (juridique et sociale), dans le cadre de la solidarité (à différentes échelles) et avec des règles de sécurité.

1ère partie : L’EGALITÉ
            A -  L’égalité devant la loi
Objectifs : Expliquer le principe, garanti par la loi, et issu d’une conquête historique. Mais aussi les inégalités de fait.
1ère leçon : La conquête de l’égalité « l’égalité, une conquête historique progressive »
2ème leçon : L’égalité devant la loi, comment s’applique-t-elle en France ? » (l’Etat garantit l’égalité pour tous)
Evaluation  : « L’école et l’égalité »

           B – La lutte contre les discriminations
Objectifs : Définir le mot, montrer plusieurs exemples de discriminations et les moyens de les combattre (la loi et la justice)
2ème leçon : Le refus des discriminations
3ème leçon : Lutter contre le sexisme
Evaluation  : « La discrimination dans les boîtes de nuit »

          C – La dignité de la personne
Objectifs : Définir le concept d’intégrité physique et morale, montrer comment cela est garanti (par la loi et la justice). Mettre en avant la notion de responsabilité de chacun
5ème leçon : Le droit à la dignité
6ème leçon : Etude de cas : Les enfants en danger dans le monde
7ème leçon : Etude de cas : Face au tabac, à l’alcool et à la drogue

2ème partie : LA SOLIDARITÉ
Objectifs : Qu’est-ce qu’être solidaire ? Quelles sont les différentes formes de solidarité ? On peut montrer ces formes à différentes échelles.
    A – Au collège et dans la vie quotidienne
8ème leçon : L’esprit de solidarité « »Qu’est-ce qu’être solidaire et pourquoi ? »

    B – La solidarité de la nation
Objectifs : Comprendre les trois domaines de la Sécurité sociale et le mode de financement (vocabulaire : cotisation, prestation)
Etude de cas : « Le fonctionnement de la sécurité sociale »
9ème  leçon : La solidarité instituée
Evaluation : « La sécurité sociale et ses difficultés »

    C – La solidarité internationale
Etude de cas : « Action contre la faim », le tsunami en Asie du sud est
Etude de cette ONG, de son fonctionnement, de ses actions et ses buts, son financement aussi avec un questionnaire et des plaquettes de l’association
Visionnage d’une cassette sur un centre de nutrition avec un questionnaire.

3ème partie : LA SECURITE
Objectifs : Faire comprendre la nécessité des règles de sécurité et de leur respect pour le bon fonctionnement de la société.
    A – La sécurité au collège et dans la vie quotidienne
Objectifs : En partant du règlement intérieur du collège, les élèves relèvent les articles portant sur la sécurité.
10ème leçon : La sécurité au quotidien
Evaluation : « Les pompiers en France, étude d’un accident »

    B – La sécurité routière
Objectifs : Faire comprendre quels sont les comportements à éviter et à adopter (c’est l’éducation à la responsabilité)
Préparation à l’ASSR

    C – La sécurité face aux risques majeurs
Objectifs : Définition du risque majeur et typologie des risques ; faire comprendre les attitudes à adopter pour prévenir ces risques.
11ème leçon : Face aux risques majeurs : que faire ?
Evaluation : « Les inondations dans le sud de la France »